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Cette contribution présente les résultats d’une enquête quantitative et qualitative auprès de candidats souhaitant intégrer les écoles de travail social. L’accès aux écoles spécialisées pour entreprendre des études dans les filières de formation sociale apparait comme sélectif. Nous analysons ici comment se construisent le projet d’orientation professionnelle et les stratégies d’orientation et d’accès à ces formations professionnalisantes du secteur social.

‪This paper presents the results of a quantitative and qualitative survey of students entering the schools of social work. Access to specialized schools to undertake studies in social training courses appears to be selective. Here we discuss how the project career and guidance strategies are built to access to social training in professional programs.‪

Esta contribución presenta los resultados de una investigación cuantitativa y cualitativa entre los candidatos al ingreso a las escuelas de trabajo social. El acceso a las escuelas especializadas para emprender estudios en el sector de la formación social aparece como selectivo. Analizamos aquí cómo se construyen el proyecto de orientación profesional y las estrategias de orientación y de acceso a estas formaciones profesionalizantes del sector social.

‪In diesem Beitrag werden die Ergebnisse einer quantitativen und qualitativen Studie über Bewerber vorgestellt, die Schulen für Sozialarbeit besuchen möchten. Die Zulassung zu Fachschulen zum Studium von Berufen im Sozialwesen scheint selektiv. Es wird untersucht, wie sich das Berufswahlprojekt und die Strategien für Berufswahl und Zulassung zu den professionalisierenden Ausbildungen im Sozialsektor entwickeln. ‪