Aprendizaje a partir de texto y animaciones: un estudio sobre la necesidad de una descripción interrepresentacional (notice n° 911942)
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| Language code of text/sound track or separate title | fre |
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Désiron, Juliette C. |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Aprendizaje a partir de texto y animaciones: un estudio sobre la necesidad de una descripción interrepresentacional |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2021.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 47 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Las teorías del aprendizaje multimedia postulan que la presencia de visualizaciones estáticas o animadas mejora la comprensión de los textos, pero solo si los alumnos integran estas fuentes de información múltiples. Este estudio examinó el efecto de la descripción con colores y etiquetas para guiar la generación de enlaces interrepresentacionales (EIR) verbales y pictóricos. Un grupo de estudiantes de una escuela secundaria preprofesional de dieciséis años (n = 148), con bajos conocimientos previos y habilidades de lectura, estudiaron un documento sobre la migración del milano negro en una tableta, con uno de estos tres formatos: multimedia (texto y animaciones) con EIR, multimedia sin EIR y solo texto. El aprendizaje se midió con un cuestionario y una tarea de dibujo. Los resultados muestran que solo la condición multimedia con EIR es superior al formato de solo texto. Los documentos multimedia con texto y animaciones pueden apoyar de forma eficaz la comprensión cuando se proporciona orientación para contribuir a la integración de texto e imagen. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | aprendizaje |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | animación |
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| Topical term or geographic name as entry element | descripción |
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| Topical term or geographic name as entry element | multimedia |
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| Topical term or geographic name as entry element | inferencias |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | texto |
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| Topical term or geographic name as entry element | text |
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| Topical term or geographic name as entry element | inference |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | multimedia learning |
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| Topical term or geographic name as entry element | signaling |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | animation |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Bétrancourt, Mireille |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | de Vries, Erica |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | L’Année psychologique | 121 | 4 | 2021-10-29 | p. 393-416 | 0003-5033 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revista-l-annee-psychologique-2021-4-page-393?lang=es&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revista-l-annee-psychologique-2021-4-page-393?lang=es&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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