| 000 | 01228cam a2200229 4500500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250125125512.0 | ||
| 041 | _afre | ||
| 042 | _adc | ||
| 100 | 1 | 0 |
_aMikanga, Emmanuelle _eauthor |
| 700 | 1 | 0 |
_a Martin, Amélie _eauthor |
| 245 | 0 | 0 | _a« Quand je serai grande… » |
| 260 | _c2021. | ||
| 500 | _a83 | ||
| 520 | _aCet article prend appui sur l’accompagnement éducatif d’une monitrice éducatrice réalisé auprès d’un garçon de 8 ans accueilli en mecs. À partir de la situation de Nino, nous proposons une première réflexion sur l’impact des normes de genre dans les pratiques professionnelles et les actions éducatives des travailleur·euse·s sociaux·les. Comment accompagner Nino dans la construction de son identité sexuée ? Comment ne pas influencer ses choix et être dans le respect de ses propres questionnements ? | ||
| 690 | _aMoniteur·trice éducateur·trice | ||
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| 786 | 0 | _nVST - Vie sociale et traitements | 150 | 2 | 2021-05-19 | p. 46-51 | 0396-8669 | |
| 856 | 4 | 1 | _uhttps://shs.cairn.info/revue-vie-sociale-et-traitements-2021-2-page-46?lang=fr&redirect-ssocas=7080 |
| 999 |
_c984414 _d984414 |
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