000			02166cam a2200313 4500500
005			20250125031012.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aHorlacher, Anne-Sylvie _eauthor
245	0	0	_a«Ya puede aclarar.»Los momentos pedagógicos entre formadores y aprendices en salones de peluquería
260			_c2019.
500			_a43
520			_aEste estudio aborda la cuestión de la formación in situ mediante un análisis detallado de los momentos pedagógicos que se producen entre formadores y aprendices en los salones de peluquería. Este artículo se basa en 24 horas de filmaciones grabadas en una peluquería de la Suiza francófona y adopta el análisis conversacional multimodal. Se presentan tres extractos de estas grabaciones en los que los aprendices solicitan al peluquero permiso para aclarar los productos decolorantes aplicados sobre el cabello de una cliente a la que están atendiendo. Los análisis muestran las actitudes de los aprendices para entrar en interacción con su formador cuando este está ocupado en alguna de sus tareas. También presentan la forma en la que el peluquero transmite su competencia profesional respecto a los procedimientos de decoloración. Es necesario tener en cuenta variables que pueden alterar los tiempos de aplicación (tipo de cabello, preferencias de la cliente). Hay una base de conocimientos obtenidos por la experiencia que los aprendices solamente podrán adquirir con el tiempo.
690			_a(de)coloración y tiempo de aplicación
690			_aanálisis conversacional
690			_amultimodalidad
690			_aformación in situ
690			_aformación presencial
690			_anegociaciones expertos-aprendices
690			_asalón de peluquería
690			_ahairdressing salon
690			_ableaching and exposure time
690			_aexpert-trainee negotiations
690			_aconversational analysis
690			_ain situ training
690			_amultimodality
786	0		_nLangage et société | 168 | 3 | 2019-09-18 | p. 93-116 | 0181-4095
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revista-langage-et-societe-2019-3-page-93?lang=es&redirect-ssocas=7080
999			_c936165 _d936165