000 02166cam a2200313 4500500
005 20250125031012.0
041 _afre
042 _adc
100 1 0 _aHorlacher, Anne-Sylvie
_eauthor
245 0 0 _a«Ya puede aclarar.»Los momentos pedagógicos entre formadores y aprendices en salones de peluquería
260 _c2019.
500 _a43
520 _aEste estudio aborda la cuestión de la formación in situ mediante un análisis detallado de los momentos pedagógicos que se producen entre formadores y aprendices en los salones de peluquería. Este artículo se basa en 24 horas de filmaciones grabadas en una peluquería de la Suiza francófona y adopta el análisis conversacional multimodal. Se presentan tres extractos de estas grabaciones en los que los aprendices solicitan al peluquero permiso para aclarar los productos decolorantes aplicados sobre el cabello de una cliente a la que están atendiendo. Los análisis muestran las actitudes de los aprendices para entrar en interacción con su formador cuando este está ocupado en alguna de sus tareas. También presentan la forma en la que el peluquero transmite su competencia profesional respecto a los procedimientos de decoloración. Es necesario tener en cuenta variables que pueden alterar los tiempos de aplicación (tipo de cabello, preferencias de la cliente). Hay una base de conocimientos obtenidos por la experiencia que los aprendices solamente podrán adquirir con el tiempo.
690 _a(de)coloración y tiempo de aplicación
690 _aanálisis conversacional
690 _amultimodalidad
690 _aformación in situ
690 _aformación presencial
690 _anegociaciones expertos-aprendices
690 _asalón de peluquería
690 _ahairdressing salon
690 _ableaching and exposure time
690 _aexpert-trainee negotiations
690 _aconversational analysis
690 _ain situ training
690 _amultimodality
786 0 _nLangage et société | 168 | 3 | 2019-09-18 | p. 93-116 | 0181-4095
856 4 1 _uhttps://shs.cairn.info/revista-langage-et-societe-2019-3-page-93?lang=es&redirect-ssocas=7080
999 _c936165
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