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041 _afre
042 _adc
100 1 0 _aTherme, Anne-Laure
_eauthor
245 0 0 _aFiguras presocráticas del niño. La συμμετρία y el juego
260 _c2017.
500 _a3
520 _aMientras que los fragmentos presocráticos parecen en un principio depreciar la figura desordenada e inmadura del niño, la crítica se centra especialmente en la incapacidad de algunos adultos para comportarse como tales. La infancia es un estado de germinación destinado a ser superado, y no es tanto una privación (de orden, medida, razón) como la promesa de un futuro que el adulto tiene la responsabilidad de alimentar. El crecimiento armónico requiere una educación ajustada a lo que el niño es y puede ser, siendo συμμετρία la causa de ἁρμονίη, de ahí la importancia del juego, que combina la diversión, el respeto a los límites y el dominio de las reglas. El paradigma del niño como κόσμος en formación se pone patas arriba cuando Heráclito (fr. 52) y Empédocles (fr. 100) reflexionan sobre el universo y el acceso a la sabiduría en enigmas con niños jugando.
690 _aJuego
690 _aInfancia
690 _aCrecimiento
690 _aΣυμμετρία
690 _aEducación
690 _aArmonía
690 _aEnigma
690 _aPlaying
690 _aGame
690 _aGrowth
690 _aEducation
690 _aChildhood
690 _aHarmony
690 _a?????????
690 _aPuzzle
786 0 _nArchives de philosophie | 80 | 4 | 2017-10-12 | p. 633-657 | 0003-9632
856 4 1 _uhttps://shs.cairn.info/revista-archives-de-philosophie-2017-4-page-633?lang=es&redirect-ssocas=7080
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