000			02103cam a2200265 4500500
005			20250123120712.0
041			_afre
042			_adc
100	1	0	_aCasangiu, Larisa Ileana _eauthor
700	1	0	_a Iftime, Alina _eauthor
245	0	0	_aModalités de familiarisation des élèves à la littérature de fiction, de manière à éviter l’échec scolaire
260			_c2017.
500			_a17
520			_aEn ce qui concerne les œuvres de fiction, certaines séquences sont en fait des métaleçons, si nous considérons que le contenu entier constitue une leçon de vie, en mode utopique, dans l’esprit de la fiction. Nous nous proposons une recherche expérimentale de type amélioratif (recherche-développement, qualitative), basée sur l’hypothèse suivante : il est allégué que, grâce à la littérature de fiction (que nous rendons accessible aux élèves/enfants d’âge scolaire), les élèves auront une attitude positive envers l’alphabétisation et le désir de connaissance dans un cadre institutionnalisé.
520			_aWays of accustoming students with fiction literature in order to avoid school failureAs far as works of fiction are concerned, certain sequences are, in fact, meta-lessons, if we consider that the whole content constitutes a lesson in life, whether utopian, in the spirit of fiction. We propose an experimental research of improving type (research-development, qualitative), based on the following hypothesis: It is alleged that, thanks to fictional literature (which we make accessible to pupils/school-aged children), students will have a positive attitude towards literacy and the desire for knowledge in an institutionalized setting.
690			_alittérature de fiction
690			_aélève
690			_aéchec scolaire
690			_asciences de l’éducation
690			_aschool failure
690			_afiction literature
690			_apupil
786	0		_nPensée plurielle | 46 | 3 | 2017-10-10 | p. 83-94 | 1376-0963
856	4	1	_uhttps://shs.cairn.info/revue-pensee-plurielle-2017-3-page-83?lang=fr&redirect-ssocas=7080
999			_c795906 _d795906