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Le dispositif est conçu en référence au modèle théorique de l’engagement en psychologie sociale. Il vise dans un premier temps à faire accepter à des infirmières un travail de réflexion sur la prévention des infections nosocomiales exogènes puis à leur faire analyser des fautes d’asepsie présentées sur vidéofilm, et enfin à s’auto-évaluer sur une courte période.L’ hypothèse pose que si le scénario ne permet pas d’attribuer ces fautes à des causes externes non maîtrisables par les professionnels nous créerions un contexte favorable à l’autorégulation des conduites aseptiques lorsqu’ils se trouveraient en situation d’auto-évaluation.Nos résultats ont permis de mettre en évidence :une augmentation significative du lavage des mains sur les 3 mois qui ont suivi l’expérience,une élévation significative d’explications « personologiques » au fur et à mesure du déroulement du dispositif attestant d’une élévation de l’activité d’internalisation quant à l’explication des fautes d’asepsie.En conclusion nous admettons que ce travail ouvre des perspectives en terme d’analyse didactique des situations de travail.

Effect of a program to make nurses aware of the fight against nosocomial infection in an intensive care unit.The program is conceived by reference to the theoretical model of commitment to social psychology. The immediate objective is to have nurses reflect on the prevention of exogenous nosocomial infections ; then to have them analyse errors of asepticism shown on video ; and finally to have them evaluate themselves over a short period.It is suggested that, if the scenario does not allow these errors to be attributed to external causes beyond the control of the professionals, we will create a context favourable to self-regulation of aseptic practices when the professionals must evaluate themselves.Our results have allowed us to demonstrate :A significant increase in hand-washing in the three months following the experiment,A significant increase in « personological » explanations as the program progressed, showing an increase in internalisation when explaining aseptic errors.In conclusion, we recognise that this work opens up perspectives in terms of didactic analysis of work situations.