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À travers l’histoire et le parcours de jeunes que nous avons suivi dans le département de la Haute-Savoie, des tranches de vie d’élèves sont retracées durant lesquelles ces adolescents ont été confrontés à la phobie scolaire ou refus anxieux de l’école. La description des différentes solutions pédagogiques proposées en lien avec des soins adaptés met en exergue la nécessité de mener des actions coordonnées où chaque partenaire en synergie avec les autres que ce soit dans le champ de l’école ou dans le champ de la thérapie participe à la réussite de la reprise du jeune dans son milieu scolaire.

By studying the history and development of young people in Haute-Savoie, we have been able to trace the time when they have been confronted with school phobia or school refusal. Describing the different pedagogical solutions, linked to suitable medical care and which are offered to these teenagers, will highlight the need to have coordinated actions in which each participant, either in the school field or in the therapy field, in synergy with the others, will successfully lead to the teenager going back to school