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RÉSUMÉ La découverte centrale de la théorie de l’attachement dans ses développements récents est que la caractéristique la plus pertinente des narratifs, lorsque l’on évalue la qualité des représentations d’attachement, est la cohérence du récit ; le contenu du narratif est à cet égard moins pertinent. Le but de cet article est d’illustrer cette distinction entre cohérence et contenu du narratif dans les productions d’enfants, ainsi que de mettre en lien ces caractéristiques avec la qualité de l’attachement à la mère, évaluée dans la petite enfance à l’aide de la situation étrange. La procédure utilisée est le MacArthur Story Stem Battery (MSSB). Une échelle de cohérence évalue la fluidité du narratif aussi bien que la reconnaissance, la compréhension du problème et sa résolution. L’examen du contenu du narratif de l’enfant se réfère à la façon dont les protagonistes sont représentés comme compétents émotionnellement dans des situations stressantes. Le MSSB comprend des débuts d’histoires qui couvrent un éventail de problèmes émotionnels plus vaste que les thèmes d’attachement, ce qui permet de distinguer les caractéristiques des productions d’enfants dans des histoires comportant des thèmes variés.

Children attachment narratives and early attachment behaviors A central discovery from recent attachment research is that the individual differences most pertinent for assessing attachment representations are revealed in the coherence of the narratives, and that the content is less relevant. The goal of this paper is to illustrate this critical distinction between coherence and content regarding the narratives of preschoolers by linking these assessments to the children’s attachments to their mothers as measured when they were infants. The narrative procedure is the MacArthur Story Stem Battery (MSSB). A coherence scale evaluates the fluency of the narrative as well as the child’s understanding of the problems presented in the story stems, and their resolution. The assessment of the content of the narrative refers to the degree to which the protagonists are described as dealing competently with the emotional issues raised in the story stems. The MSSB includes not only story stems that target attachment themes but also story stems about other emotionally laden themes. This allows examining the characteristics of narratives in situations raising various emotional themes.