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RésuméL’étude considère la constitution des savoirs techniques en activités physiques sportives et artistiques (APSA), aux fins de leur transmission. Inscrite dans un programme de recherches didactiques, elle prend en exemple le « tour illusion », figure complexe de la gymnastique rythmique (GR), réalisé couramment par les gymnastes de haut niveau, mais réputé inaccessible aux gymnastes peu expérimentés. Abordée sous un angle anthropologique, la notion de technique est développée en lien avec celle de milieu, en référant à la fois au champion et à l’élève-gymnaste non initié. L’article discute de ces liens en distinguant deux composantes du milieu : le milieu comme élaboration d’un « contexte cognitif commun » au travail élèves / entraîneur, et le milieu comme rencontre de « résistances physiques ». Cette étude technique est le fruit d’une coopération franco-bulgare de recherches sur les questions d’expertise technique et d’entraînement en GR. Guidée par les questions concrètes posées à l’entraînement, l’étude procède en deux moments : 1) une analyse mécanique du « tour illusion » suivie de la construction d’un dispositif d’entraînement pour des gymnastes débutantes (réalisée en Bulgarie) ; 2) la mise à l’essai des propositions du dispositif avec des élèves scolarisés dans une section sportive de GR en collège (menée en France). L’analyse cinématique montre que « l’illusion » possède toutes les caractéristiques d’une dynamique de rotation corporelle, en dépit de sa réglementation officielle dans les figures de « souplesse » (Code de la Fédération internationale de gymnastique, 2007), et en contradiction avec les connaissances et expériences usuelles des élèves (« tour illusion » synonyme de « grand écart », jambe à la verticale haute). Le travail se centre sur cette figure en tant que « jeu de rotation », jeu pour lequel une grande importance est accordée aux interactions gymnastes / entraîneur nées sur le terrain, comme lieu de configuration des savoirs techniques.

The study examines the constitution of technical knowledge in physical, sports and artistic activities (PSAA), with a view to their transmission. Part of a didactical research program, it takes as an example the « illusion », a complex rhythmic gymnastics (RG) figure, commonly performed by elite gymnasts, but said to be inaccessible to gymnasts with little experience. Tackled from an anthropological angle, the notion of technique is developed in connection with that of milieu, referring both to the champion and the uninitiated gymnast-student. The article deals with these connections by distinguishing between two components of the milieu: the milieu as the elaboration of a « cognitive common ground » for the students/teacher’s work, and the milieu as the antagonistic encounter of « physical resistance ». This technical study is the fruit of a French Bulgarian research co-operation on the topics of technical expertise and training in RG. Guided by the concrete questions asked during the training sessions, the study is twofold: 1) a mechanical analysis of the « illusion » followed by designing a training program for novice gymnasts (conducted in Bulgaria) ; 2) putting to the test the proposed training program with junior high school students enrolled in an RG elite class (conducted in France). The cinematic analysis demonstrates that the « illusion » possesses all the characteristics of body rotation dynamics, even though it is officially included in the « flexibility » difficulties (International Federation of Gymnastics Code of Points, 2007), and contradicts the students’ usual knowledge and experiences (the « illusion » is synonymous with « doing the splits », with one leg high up). The work is focused on this figure as a « rotation game » in which the greatest of importance is attached to the gymnasts/coach’s interaction originating in the field, as the place where technical knowledge takes shape.