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Résumé L’étude proposée prend pour objet les organisations de jeunesse en Alsace. La période considérée est celle de l’entre-deux-guerres (1918-1939). Moment de mutations importantes par rapport aux pratiques éducatives de l’avant-guerre, elle se caractérise par un essor et un renouvellement des structures de la prise en charge des jeunes hors du temps scolaire. L’objectif de la recherche est d’approcher les conceptions des responsables et les pratiques de sociabilité proposées aux jeunes Alsaciens dans ces groupements. La valorisation de la nature en tant qu’espace privilégié de socialisation émerge dans ce cadre comme une tendance transversale. Ce processus s’accompagne de l’utilisation d’exercices physiques (marche et jeux sportifs collectifs notamment) comme supports pédagogiques prioritaires. L’étude entreprise s’appuie sur des sources originales et peu exploitées dans le champ des STAPS (archives de l’Evêché de Strasbourg, du Directoire de l’Eglise de la Confession d’Augsbourg d’Alsace-Lorraine, archives internes des organisations, témoignages d’anciens membres...) ; celles-ci incitent à prendre en compte un ensemble de pratiques corporelles qui ont une ambition éducative. Terrain singulier d’histoire et de liens sociaux, l’Alsace constitue ici un exemple particulièrement riche des enjeux et moyens de la mobilisation de la jeunesse au début du XXe siècle.

Abstract The following paper deals with the youth organisations in Alsace and covers the inter-war years (1918-1939). This period mark indeed a significant change in the educational practices, now characterised by an expansion and renewal of the organisations being in charge of the youth outside school time. The study is based on the ideas of the people in charge and on the sociability practices offered to the young Alsatians in these movements. In this frame, the valorisation of nature as the privileged environment for socialisation appears to be a transversal process. This trend is backed up by the use of physical exercises (walk and collective sports game for example) that become major teaching aids. The sources used in this paper are original and rarely capitalised on in the STAPS field (archives from the Strasbourg’s Bishopric, the Alsace-Lorraine’s Directory of the Augsbourg’s Confession, internal archives of organisations, former members’ accounts etc.). These sources help to pay attention to a whole range of physical practices that have an educational ambition. As a region shaped by a unique history and particular social links, the example of Alsace allows us to reach an understanding of the objectives and means of mobilisation of the youth at the beginning of the twentieth century.

Resumen El estudio tiene por objetivo analizar las organizaciones de los jóvenes de la Alsace en el período considerado entre las dos guerras (1919-1939). Momentos de cambios importantes en relación a las prácticas educativas antes de la guerra, esto se caracteriza por un desarrollo y una renovación de las estructuras que tienen a cargo a los jóvenes después de las horas escolares. El objetivo de la investigación es de aproximar las concepciones de los responsables y las prácticas de sociabilidad propuesta a los jóvenes Alsacianos. La valorización material que emerge como proceso socializador es una tendencia transversal. Este proceso es acompañado de ejercicios físicos (caminatas, juegos deportivos colectivos) como soportes pedagógicos prioritarios. El estudio emprendido se apoya en fuentes originales y poco explotadas en el campo de las STAPS (archivos del arzobispado de Estrasbourgo, del directorio de la iglesia de la Confesión de Ausburgo de Alsace Lorrain, archivos internos de las organizaciones, testimonios de miembros antiguos), ellos invitan a tomar en cuenta el conjunto de practicas corporales que tienen una ambición educativa.

Zusammenfassung Die vorliegende Studie befasst sich mit Jugendorganisationen im Elsass zwischen den Weltkriegen (1918-1939). Als eine Periode wichtiger Mutationen hinsichtlich erzieherischer Praktiken vor dem Krieg ist diese Zeit gekennzeichnet durch ein Aufkommen und eine Erneuerung von außerschulischen Strukturen der Jugendbetreuung. Ziel der Untersuchung ist es, die Konzeptionen der Verantwortlichen und die in diesen Strukturen den jungen Elsässern gebotenen Soziabilitätspraktiken in Beziehung zu setzen. Bei diesem Prozess dienen die Leibesübungen (besonders Märsche und Mannschaftsspiele) als vorwiegendes pädagogisches Mittel. Die Studie stützt sich auf wenig ausgewertete Originalquellen im Bereich der Sportwissenschaft (Archive des Bistums Straßburg, der Kirchenverwaltung der Augsburger Konfession von Elsass-Lothringen, interne Archive der Organisationen, Augenzeugenberichte...), die auf körperliche Praktiken mit erzieherischen Ambitionen verweisen. In seiner historischen und sozialen Einzigartigkeit zeigt sich das Elsass hier als außerordentlich reiches Beispiel, bei dem es um die Mobilisierung der Jugend Anfang des 20. Jahrhunderts ging.

Riassunto Lo studio proposto ha per oggetto le organizzazioni della gioventù in Alsazia. Il periodo considerato è quello tra le due guerre (1918-1939). Momento di trasformazioni importanti in rapporto alle pratiche educative del secondo anteguerra, esso si caratterizza per uno stimolo ed un rinnovamento delle strutture della presa in carico dei giovani al di fuori del tempo scolastico. L’obiettivo della ricerca è di avvicinarsi alle concezioni dei responsabili e delle pratiche di sociabilità proposte ai giovani alsaziani in questi raggruppamenti. La valorizzazione della natura, in quanto spazio privilegiato di socializzazione, emerge in questo quadro come una tendenza trasversale. Questo processo è accompagnato dall’utilizzazione di esercizi fisici (in particolare la marcia ed i giochi sportivi collettivi) come supporti pedagogici prioritari. Lo studio intrapreso si basa su fonti originali e poco sfruttate nel campo degli STAPS (archivi del Vescovo di Strasburgo, del Curia della Chiesa di Augsbourg dell’Alsazia Lorena, archivi interni delle organizzazioni, testimonianze di vecchi membri, ecc.) ; questo ultimi invitano a prendere in considerazione un insieme di pratiche corporee che hanno un’ambizione educativa. Terreno singolare di storia e di legami sociali, l’Alsazia costituisce qui un esempio particolarmente ricco delle poste in gioco e dei mezzi di mobilitazione della gioventù all’inizio del XX secolo.