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La confianza en la actividad de los educadores se cuestiona en la relación educativa con los jóvenes en acogimiento residencial. El fenómeno se aborda desde una perspectiva pragmática de la confianza en relación con la creencia y la acción indeterminada. ¿Cómo trabajan en conjunto los educadores y los jóvenes para construir la confianza, ya que, como nos enseña nuestra experiencia, no se puede decretar? Esta construcción de la confianza requiere un «hacer sentir» la confianza, donde intervienen las emociones.