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El síndrome de Prader-Willi (SPW) es una rara enfermedad genética que involucra desórdenes hormonales y de desarrollo neurológico. Las personas que lo sufren también presentan dificultades emocionales y sociales. Los pocos estudios realizados sobre el desarrollo emocional de esta población ponen de manifiesto un déficit en la identificación y comprensión de las emociones, pero estos resultados son demasiado incompletos para proponer un manejo adaptado de las dificultades emocionales que manifiestan estos niños. Por lo tanto, el objetivo de este estudio de intervención es caracterizar mejor las dificultades emocionales de los niños con SPW desarrollando y probando el efecto de un programa centrado en el entrenamiento de habilidades emocionales, propuesto por uno de sus terapeutas habituales, que nunca se ha llevado a cabo en esta población, aunque hay una gran demanda. Veintidós niños con SPW de 5 a 10 años de edad, repartidos por todo el territorio nacional, fueron incluidos en un grupo experimental (que se benefició del programa) o en un grupo de control. Se llevaron a cabo tres evaluaciones en el hogar: inmediata y diferida antes y después de la prueba. Los resultados muestran que el programa de intervención que se ofreció a los niños del grupo experimental fue beneficioso para ellos y les permitió mejorar una serie de habilidades emocionales, incluyendo las habilidades de producción, reconocimiento y regulación. A la vista de estos resultados, se discuten los límites e intereses de este estudio, así como las posibilidades de evolución del programa de intervención.