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En el núcleo de la atención logopédica, la oralidad está constituida por fenómenos psicológicos, biológicos y funcionales que aseguran la puesta en marcha del comportamiento oral del niño. Este artículo, escrito por una logopeda y psicólogo, explica cómo se construye la oralidad verbal en el niño pequeño junto con su oralidad alimentaria. La educación gnoso-práxica oral temprana se relaciona con la oralidad alimentaria y verbal en colaboración con los padres. Las modalidades de interacción precoz, el valor dado de los comportamientos por parte del entorno y los modos de respuesta resultantes tienen un papel esencial y una dimensión preventiva frente a los trastornos de la oralidad.