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Dos estudios analizaron la estructura factorial de una Escala de Medición de las Atribuciones Causales Infantiles (EMAC-E, por su sigla en francés), adaptada de la Revised Causal Dimension Scale (McAuley, Duncan y Russell 1992). Esta escala tiene cuatro subescalas que corresponden a las dimensiones de la causalidad: lugar de la causalidad, estabilidad, control personal y control por parte de otro. En el estudio 1, 120 estudiantes franceses completaron la escala después de ser informados de la puntuación de su examen de lectura. En línea con nuestras expectativas, los resultados muestran que las respuestas de los estudiantes se organizan en cuatro factores. En el estudio 2, la estructura de la escala fue reexaminada con 310 estudiantes. Los resultados de los análisis de confirmación indican que el modelo de cuatro factores se ajusta muy bien a los datos. Los resultados adicionales muestran la invariabilidad métrica entre las condiciones de fracaso y éxito. En conclusión, la EMAC-E tiene una fiabilidad interna satisfactoria para estudiar las atribuciones causales de los alumnos jóvenes.