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La lectura metapsicológica del fenómeno del doble vínculo y de la paradoja psíquica permite la comprensión de su importancia en la (des)estructuración psíquica del sujeto, así como la elaboración de manifestaciones transferenciales y contratransferenciales que estos implican, cuyo reconocimiento es un desafío terapéutico importante. Finalmente, el concepto de paradoja permite, sobre todo, volver a poner en trabajo y «en juego» las cuestiones de los limites y las fronteras en la adolescencia.