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Cet article montre, à travers la mise en place d’un projet dans un établissement sanitaire (CMP de Varennes-Jarcy), comment des cours à distance associés au Tableau numérique interactif, sont susceptibles de permettre à des élèves de lycée professionnel, absents de la classe pour des raisons de santé, d’être virtuellement présents et de participer aux cours. Il analyse la pertinence de cette modalité, ses avantages, ses conditions et ses limites. En complément de cet article, une vidéo illustrant ce projet est visible sur le site de l’agence des usages Tice (Sceren-CNDP) 1.

Through the example of a project in a special school for pupils with serious medical problems (Centre Médical et Pédagogique in Varennes-Jarcy), this article shows how distance-learning combined with an interactive digital blackboard can enable pupils in a vocational secondary school who are absent for health reasons to attend classes virtually. The article analyzes the relevance of this method, its advantages, conditions and limits. As a complement to this article, the video illustrating this project is visible on the site of the Agency for uses of information and communication technologies in education (Sceren-CNDP).