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L’article aborde les systèmes d’apprentissage français et allemand, à l’aune des politiques publiques alsaciennes, et plus particulièrement « l’apprentissage transfrontalier ». Sont analysées les représentations et les pratiques des acteurs locaux, français et allemands, impliqués dans le dispositif. À l’intersection de débats nationaux et européens autour de l’apprentissage, la politique transfrontalière de formation professionnelle révèle ainsi comment la comparaison est mobilisée par l’action publique. In fine, il ressort que, malgré la mobilisation des pouvoirs publics, l’apprentissage transfrontalier demeure un parcours d’exception.

This article approaches apprenticeship in France and Germany through the analyse of local public policies in Alsace (France), and especially the program of “cross-border apprenticeship”. Local French and German stakeholders’ practices and representations will be analysed, in order to examine to what extend the comparison between both national systems shapes public action. Indeed, cross-border vocational training policy is at the intersection of discourses and tools from local, national and European levels of public action. It appears that, despite the mobilization of public stakeholders, cross-border apprenticeship remains an unusual experience.

El artículo analiza los sistemas de aprendizaje francés y alemán, a la luz de las políticas públicas en Alsacia, y más particularmente el « aprendizaje transfronterizo ». Se analizan las representaciones y prácticas de los actores locales, franceses y alemanes, involucrados en el dispositivo. En la intersección de los debates nacionales y europeos en torno al aprendizaje, la política de formación profesional transfronteriza revela así cómo la acción pública utiliza la comparación. Finalmente, se observa que, a pesar de la movilización de los poderes públicos, el aprendizaje transfronterizo sigue siendo un itinerario fuera de lo común.

Anhand einer soziologischen Analyse von Lokalpolitik im Elsass (Frankreich) – bzw. des Programms der „Grenzüberschreitenden Ausbildung“, bietet dieser Artikel einen Einblick in das französische und deutsche Ausbildungssystem. Die nationale und die europäische Debatte verknüpfend, zeigt die grenzüberschreitende Berufsbildungspolitik, wie öffentliche Stakeholder den Vergleich in ihren Praktiken und Repräsentationen mobilisieren. Es zeigt sich, dass trotz des Engagements der Behörden die grenzüberschreitende Ausbildung ein Ausnahmeweg bleibt.