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De nombreuses analyses soulignent les formes de relégations scolaires de jeunes issus de l’enseignement professionnel, leurs difficultés à accéder au marché du travail et la moindre qualité de leurs emplois. à partir de l’enquête génération du Céreq (2013), l’article étudie les parcours scolaires et d’insertion des jeunes issus de l’enseignement secondaire professionnel, leurs rapports au travail et à l’emploi. Après avoir discuté de la notion de « réussite », l’article décrit différentes situations d’activité en fonction de ce double rapport au travail et à l’emploi. L’entrée sur le marché de l’emploi et son appréciation varient selon les spécialités de formation, les types d’emplois occupés et le genre.

‪Many scholars have analyzed the forms of school relegation of young people from vocational education backgrounds, their difficulties in accessing the labor market and the lower quality of their jobs. Based on the Céreq Generation Survey (2013), this article examines the educational and integration pathways of young people from secondary vocational education, their relation to work and employment. It discusses the notion of “success” and explores different situations in which this dual relationship to work and employment can be seen. Access to the labor market and its appreciation vary according to the training specialties, the types of jobs held and gender.‪

‪Muchos análisis destacan las formas de relegación escolar de los jóvenes egresados de la enseñanza técnica, sus dificultades para acceder al mercado de trabajo y la menor calidad de sus empleos. A partir de la encuesta generación del Cereq (2013), el artículo estudia los itinerarios escolares y de inserción de los jóvenes egresados de la enseñanza secundaria técnica, sus relaciones con el trabajo y el empleo. Luego de discutir la noción de “éxito”, el artículo describe diferentes situaciones de actividades en función de esta doble relación con el trabajo y el empleo. La entrada al mercado de empleo y su apreciación varían según las especialidades de formación, los tipos de puestos ocupados y el género. ‪

‪Zahlreiche Analysen zeigen die Formen des Schulabgangs von Jugendlichen aus der Berufsausbildung, ihre Schwierigkeiten beim Zugang zum Arbeitsmarkt und die geringere Qualität ihrer Arbeitsplätze. Basierend auf der Céreq-Umfrage Generation (2013) untersucht der Artikel die Bildungs- und Integrationswege junger Menschen aus der beruflichen Ausbildung, ihr Verhältnis zu Arbeit und Arbeitsplatz. Nach der Diskussion des Begriffs „Erfolg“ beschreibt der Artikel verschiedene Erwerbssituationen im Zusammenhang mit diesem dualen Verhältnis von Arbeit und Arbeitsplatz. Der Eintritt in den Arbeitsmarkt und die Wertschätzung des Arbeitsplatzes variieren je nach Ausbildungsschwerpunkt, Art der ausgeübten Tätigkeit und Geschlecht.‪