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Enseignante spécialisée et correspondante « École Adoption » dans l’Académie du Puy-de-Dôme, j’ai eu pour mission, pendant plusieurs années, d’accompagner les enseignants et les familles adoptives sur les questions de scolarisation et d’apprentissages scolaires. Les enfants adoptés interrogent l’école dans son ensemble, alors que leurs présences, pour certains d’entre eux, pointent des difficultés d’apprentissages et d’adaptation qui rejoignent les difficultés d’élèves dits à besoins particuliers. La question de l’accompagnement des enseignants et des familles adoptives devient centrale afin de répondre au mieux aux conditions de réussite des parcours scolaires de ces jeunes.

As a specialized teacher and “School Adoption” correspondent in the Academy of the Puy-de-Dôme, my task for several years is to support teachers and adoptive families with questions related to schooling and learning at school. Adopted children are a challenge for schools in general, while their presence, in some cases, highlights learning and adaptation difficulties which coincide with the difficulties of pupils who are said to have special needs. The question of supporting teachers and adoptive families becomes central in order to provide the optimal conditions of success for these young people during their schooling.