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Cet article décrit le travail d’une enseignante dans une maison des adolescents pour des élèves décrocheurs ou déscolarisés. Elle est chargée de faire du lien avec les établissements scolaires fréquentés par ces adolescents. Elle rencontre également les jeunes de façon individuelle afin de leur permettre de se poser et d’assurer une continuité de la scolarité quand ils ne vont plus en cours. Enfin, un groupe à médiation a été spécifiquement pensé pour eux. Il est coanimé par une psychologue et l’enseignante, avec des médiations diverses. Ce qui permet à la fois de valoriser le jeune et d’identifier ses difficultés et ses ressources. La supervision et le travail institutionnel permettent à ces professionnels de tenir face à ces adolescents, certes tous absents des établissements, mais dont les profils sont très variés.

This article describes the work of a teacher in a residential home for adolescents who have dropped out of school or missed out on education for other reasons. She has the task of making links with the school establishments frequented by these adolescents. She also meets the young people individually in order to help them to settle down and to ensure the continuity of their schooling when they no longer attend classes. Finally, a mediation group was specifically created for them. It is co-run by a psychologist and the teacher, involving various forms of mediation. This helps both to valorize the young person and to identify his or her difficulties and resources. Supervision and institutional work help the professionals to cope with these adolescents who have very varied profiles even though they are all absent from regular educational establishments.