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Cet article, qui s’inscrit dans une démarche clinique d’orientation psychanalytique en sciences de l’éducation et de la formation, se propose d’avancer quelques pistes de réflexion autour des réajustements des modalités du rapport au savoir de l’auteure au cours de sa recherche doctorale en lien avec un traumatisme d’ordre sexuel incestueux. Cette réflexion prend en compte l’analyse des mouvements contre-transférentiels de l’auteure en tant que « sujet-objet » de sa recherche en s’appuyant sur les avancées théoriques et cliniques du psychanalyste Sándor Ferenczi concernant la question du traumatisme.

This article, which takes a psychoanalytic approach to clinical education and training, explores some of the ways in which the author has readjusted her relationship with knowledge in the course of her doctoral research into incestuous sexual trauma. This reflection takes as its research “subjectobject” the author’s counter-transference movements, and is based on the theoretical and clinical advances of the psychoanalyst Sándor Ferenczi on trauma.