Les conditions de la réussite de la relation de parrainage – Le cas emblématique de l’accompagnement des jeunes diplômés par l’association NQT
Type de matériel :
TexteLangue : français Détails de publication : 2016.
Ressources en ligne : Abrégé : Dans cet article, nous nous intéresserons au parrainage favorisant l’accès ou le retour à l’emploi, dont la finalité est de faciliter l’insertion professionnelle de certaines catégories de jeunes et de lutter contre les discriminations. Une recherche-action, menée à la demande d’une association qui met en contact des jeunes diplômés avec des parrains travaillant dans des entreprises, nous a permis d’étudier la relation de parrainage et d’identifier quatre ressorts psychosociaux principaux : a) l’effet « waouh ! », b) l’effet Pygmalion, c) la montée en compétences « interactionnelles » et, enfin, d) l’effet réseau. Pris ensemble, ces quatre ressorts forment le « carré magique » de la relation de parrainage.Abrégé : A program of sponsorship is presented that follows up on young graduates from higher education who are looking for or returning to work. It seeks to facilitate access to the world of work for certain categories of youth and fight against discrimination. A “research-action” program, conducted at the request of an association that brings young graduates into contact with persons working in firms, has identified four major psychosocial motivations of the sponsorship relation : 1) the “Wow !” effect”, 2) the Pygmalion effect, 3) the improvement of relational skills, and 4) the network effect. Taken together, they form a “magic square” of sponsorship.Abrégé : Este artículo estudia el acompañamiento durante el acceso o retorno al empleo, cuya finalidad es facilitar la inserción profesional de determinadas categorías de jóvenes y luchar contra la discriminación. Una investigación-acción, llevada a cabo a petición de una asociación que pone en contacto a jóvenes recién graduados con “padrinos” que trabajan en empresas, nos ha permitido estudiar la relación de apadrinamiento e identificar cuatro ejes psicosociales principales : 1) El efecto « vaya, ¡qué bien ! », 2) el efecto Pigmalión, 3) el desarrollo de habilidades « interaccionales” y (4) el efecto de la red. En conjunto, forman el « cuadrado mágico » de la relación de apadrinamiento.
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Dans cet article, nous nous intéresserons au parrainage favorisant l’accès ou le retour à l’emploi, dont la finalité est de faciliter l’insertion professionnelle de certaines catégories de jeunes et de lutter contre les discriminations. Une recherche-action, menée à la demande d’une association qui met en contact des jeunes diplômés avec des parrains travaillant dans des entreprises, nous a permis d’étudier la relation de parrainage et d’identifier quatre ressorts psychosociaux principaux : a) l’effet « waouh ! », b) l’effet Pygmalion, c) la montée en compétences « interactionnelles » et, enfin, d) l’effet réseau. Pris ensemble, ces quatre ressorts forment le « carré magique » de la relation de parrainage.
A program of sponsorship is presented that follows up on young graduates from higher education who are looking for or returning to work. It seeks to facilitate access to the world of work for certain categories of youth and fight against discrimination. A “research-action” program, conducted at the request of an association that brings young graduates into contact with persons working in firms, has identified four major psychosocial motivations of the sponsorship relation : 1) the “Wow !” effect”, 2) the Pygmalion effect, 3) the improvement of relational skills, and 4) the network effect. Taken together, they form a “magic square” of sponsorship.
Este artículo estudia el acompañamiento durante el acceso o retorno al empleo, cuya finalidad es facilitar la inserción profesional de determinadas categorías de jóvenes y luchar contra la discriminación. Una investigación-acción, llevada a cabo a petición de una asociación que pone en contacto a jóvenes recién graduados con “padrinos” que trabajan en empresas, nos ha permitido estudiar la relación de apadrinamiento e identificar cuatro ejes psicosociales principales : 1) El efecto « vaya, ¡qué bien ! », 2) el efecto Pigmalión, 3) el desarrollo de habilidades « interaccionales” y (4) el efecto de la red. En conjunto, forman el « cuadrado mágico » de la relación de apadrinamiento.
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