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RésuméLe but de cette recherche était d’étudier, chez des enfants italiens, le développement de la capacité à utiliser les caractéristiques prosodiques pour marquer différentes structures syntaxiques d’énoncés à plusieurs termes, au cours de la première phase d’acquisition de la syntaxe. L’accent est mis sur les réalisations prosodiques des énoncés multi-mots dans lesquels les enfants commencent à utiliser les structures verbales (taille du vocabulaire > 400 mots, rang de LME entre 1,3 et 3,0). Les résultats ont montré d’une part que l’ordre non-canonique n’est pas marqué par un type spécifique de contours d’intonation et, d’autre part que les contours ne sont pas associés à des indices temporels ou fréquentiels (F0 max, min, etc.) spécifiques. En revanche, lorsque le sujet est exprimé dans les énoncés canoniques, il est très souvent marqué par l’accent primaire.

The purpose of this study was to investigate, in a group of Italian children, the development of the capacity to use prosodic features to mark different syntactic organizations of multi-word utterances, during the first phase of syntactic acquisition. The focus is on the prosodic realizations of multi-word utterances in which children begin to use the argument structure of verbs (vocabulary size > 400 words, MLU range 1.3 - 3.0). Results showed that non-canonical order is not marked by specific type of intonation contours, and does not show specific values of duration, maximum and minimum F0, or key.