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Notre étude interroge les apports de l’expérience des activités théâtrales en milieu scolaire en termes de socialisation/personnalisation chez les adolescents. Onze entretiens semi-directifs ont été réalisés auprès de collégiens et lycéens pratiquant le théâtre, pour prendre en compte leur point de vue sur leur propre expérience. D’après eux, l’expérience théâtrale participe à la re-définition du rapport à soi et aux autres, ce qui encouragerait la construction identitaire. Le sens que les adolescents accordent à cette pratique artistique semble nécessaire à prendre en considération pour mieux en appréhender les effets.

Theatrical experience and socialization/personalization in teenagersThis study aims to point out the benefits of the experience of theatrical activities at school in terms of socialization/personalization. In order to record the adolescents’personal experience, eleven semi-structural interviews were conducted among secondary school children practicing theatre. According to them, theatrical experience helps to re-define the relationship with self and others, which fosters self-construction. It seems that the meaning given by adolescents to this artistic activity needs to be taken into account for a better understanding of its effects.