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RésuméL’adhésion et la participation d’enseignants du premier degré à des listes de diffusion pédagogiques contribuent à leur formation professionnelle continue. Cette conduite individuelle singulière relève des logiques de l’action qui se combinent dans l’expérience sociale : l’intégration, la stratégie, la subjectivation. Les instituteurs et professeurs des écoles présents sur les listes entretiennent un rapport particulier à la formation, aux technologies de l’information et de la communication et au savoir.

Subscription to and participation in mailing lists are part of a primary school teacher’s on-going professional development. This particular individual commitment follows the logics of action of a social experience : integration, strategy and subjectivation. Teachers belonging to mailing lists focusing on primary schools have specific interests in professional training, information and communication technology and knowledge.