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Temporalités dans la recherche clinique

Par : Type de matériel : TexteTexteLangue : français Détails de publication : 2010. Sujet(s) : Ressources en ligne : Abrégé : Il s’agit dans ce texte de la reprise a posteriori du matériel d’une recherche effectuée par observation afin de montrer comment la notion psychanalytique d’après-coup peut, en « s’opérationnalisant », avoir un pouvoir heuristique. On propose alors quelques pistes de compréhension de ce qui pourrait se jouer, au plan psychique, dans une situation d’observation de séance d’enseignement. Chemin faisant, on sera revenu en détails sur la notion d’après-coup en psychanalyse, notion dont l’originalité, et la modernité en écho aux conceptions du neuroscientifique G.M. Edelman sur la mémoire, sont soulignées.Abrégé : This text recounts a return a posteriori to research material gathered through observation-process intended to demonstrate how, in being applied, the psychoanalytical notion of the “deferred action” can assume an heuristic capacity. I propose some possible ways of understanding what might be at work from a psychic point of view when observation is effected in a classroom setting. It is in doing so that I will re-examine what in psychoanalysis is called the defered action, a notion whose originality, and whose pertinence today seems that much clearer – I will emphasize this point - in light of its resonance with the neuroscientific conceptions of G.M. Edelman on memory.
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Il s’agit dans ce texte de la reprise a posteriori du matériel d’une recherche effectuée par observation afin de montrer comment la notion psychanalytique d’après-coup peut, en « s’opérationnalisant », avoir un pouvoir heuristique. On propose alors quelques pistes de compréhension de ce qui pourrait se jouer, au plan psychique, dans une situation d’observation de séance d’enseignement. Chemin faisant, on sera revenu en détails sur la notion d’après-coup en psychanalyse, notion dont l’originalité, et la modernité en écho aux conceptions du neuroscientifique G.M. Edelman sur la mémoire, sont soulignées.

This text recounts a return a posteriori to research material gathered through observation-process intended to demonstrate how, in being applied, the psychoanalytical notion of the “deferred action” can assume an heuristic capacity. I propose some possible ways of understanding what might be at work from a psychic point of view when observation is effected in a classroom setting. It is in doing so that I will re-examine what in psychoanalysis is called the defered action, a notion whose originality, and whose pertinence today seems that much clearer – I will emphasize this point - in light of its resonance with the neuroscientific conceptions of G.M. Edelman on memory.

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