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Cet article présente un programme intitulé Les mille et un plaisirs de lire avec toi qui a été offert à 59 parents et six enseignantes de maternelle 5 ans du Québec. Ce programme, qui avait notamment pour but de développer les compétences langagières et sociales des enfants, assurait le lien entre l’école et la famille par l’entremise de trousses littéraires qui circulaient dans les maisons. Des ateliers de formation étaient offerts aux parents et aux enseignantes afin d’assurer une cohérence entre leurs pratiques de lecture. Le principal objectif de la recherche était d’évaluer l’effet du programme sur la qualité des interventions des parents lors de la lecture interactive d’albums à leur enfant. Cet article explique la recherche quasi expérimentale à laquelle ont pris part les parents et les enseignantes et rapporte les résultats révélant que le programme a contribué à les sensibiliser à l’importance de susciter des interactions de qualité lors de la lecture interactive.

This article presents a program entitled Les mille et un plaisirs de lire avec toi offered to 59 parents and six kindergarten teachers in the Quebec Province. The program, aimed at developing children’s language and social skills, provided a link between school and family through literary kits circulating in homes. To ensure consistency between reading practices, training workshops were offered to parents and teachers. The main research objective was to evaluate the effect of the program on the quality of parental interventions during interactive reading of albums to their child. This article details the quasi-experimental research framework and its results from the perspective of the teachers and parents. It shows how the program raised their awareness regarding the importance of creating quality interactions during interactive reading.